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工业设计专业教育课(必修)

设计程序与方法、产品专题设计、产品系统设计、产品语意学、产品开发设计

工业设计专业教育课(选修)

计算机辅助设计2、计算机辅助设计3、产品市场学、创造性思维方法、包装设计、家具设计、交互设计、设计管理、设计服务体系、展示设计、城市公共设施设计


《设计程序与方法》课程教学大纲

总学时(理论+实践): 48(48+0)

学 分: 3

课程性质: 专业教育课程

课程类别: 必修课

先修课程: 《基础设计》

面向专业: 工业设计专业产品设计

开课单位: 艺术与传播学院

一、课程的地位与任务

本课程是工业设计专业本科生必修的一门学科基础课程。是工业设计本科生从基础课进入到专业基础课程的主要课程。工业设计是一项有目的的创造性活动,同时又是必须通过企业纳入其产品开发程序的一项工作。本课程教学的目的是要使学生改变传统中孤立的、仅依靠经验来指导设计的思维方法,运用创造工程学的原理,认识事物本质特征和发展规律,掌握工业设计的整个程序和各种先进的设计方法,通过寻找问题入手,发现问题,分析问题,最后解决设计中的问题。

二、课程主要内容与基本要求

主要内容:

第一部分 概述

了解工业设计在企业产品开发中的地位和作用,理解工业设计的基本要素和主要工作界面。第二部分 设计程序初步

初步了解工业设计的基本程序,包括产品改良设计,新产品开发,产品族设计的一般设计程序,同时通过案例解析分析在设计过程中运用到得方式方法。

第三部分 设计调查

通过设计调查寻找设计过程中遇到的问题,包括产品本身的问题,用户需求问题,用户与产品之间的矛盾,从矛盾中寻找问题,分析问题。

第四部分 设计构思方法

了解企业和设计机构进行产品设计的不同运作模式,掌握从计划、调研、概念设计、基本设计、详细设计、到手板,再到产品化,商品化整个过程中运用的方法以及在设计过程中使用的具体思考方式 ,并且结合设计调查过程,提出解决问题的设计思路和具体的设计方法。

第五部分 课程小结

小结整课程情况,并案例解析具体设计过程中的程序与方法,提出学习方法的建议。

三、课程教学学时安排

教学内容 教学时数

第一部分 概述 4学时

第二部分 设计程序初步 12学时

第三部分 设计调查 8学时

第四部分 设计构思方法 20学时

第五部分 课程小结 20学时

四、考核方法及成绩评定

1、考核类别:考查

2、考核形式:作业

3、成绩评定:最终成绩=考核成绩(80%)+平时成绩(20%)

五、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材:《设计程序与方法》 何晓佑 中国轻工出版社。

2、参考书:

(1)《产品系统设计》 吴翔 中国轻工出版社;

(2)《方法论全书》(第二册) 李志才 南京大学出版社。


《产品专题设计》教学大纲

总学时(理论+实践):48 (32+16)

学 分: 3

课程性质: 专业课

课程类别: 必修

先修课程: 《 基础设计》、《设计程序与方法》

面向专业: 工业设计产品方向

开课单位: 艺术与传播学院

一、课程的地位与任务

本课程是工业设计专业本科生必修的第一阶段专业方向课程,是后续课程产品系统设计、产品开发设计的先修课程,为专业教育的深入学习奠定重要基础。专题设计主要针对单一类别产品设计(如娱乐玩具类、生活用品类、家具产品类、家电产品类、照明灯具类、电子产品类等),对产品设计的基本要素,如功能、结构、材料、加工、形态、色彩、表面装饰等进行学习,培训学生的潮流触觉,敏锐的市场洞察力及认识、分析、解决问题的能力,初步培养创新设计能力。

二、课程主要内容与基本要求

第一章 产品设计概论(针对某一类别产品)

选定某一类别产品,了解设计生产这类产品的各大公司及其品牌发展、产品历史及发展动向;理解产品的历史演变对设计的意义和作用。

第二章 产品设计的基本要素

对选定的某一类产品,理解产品功能、结构、材料、加工、形态、色彩、表面装饰等基本要素,形成产品的整体概念。

第三章 专题讲座、市场调研

对选定的产品类别,了解其现状;掌握对现有产品进行收集、整理、分析的方法,掌握分析问题的能力。

第四章 创意设计草图构思与方案研讨

对选定的产品类别,理解构思草图可行性探讨的方法和原则;掌握用效果图和模型进行设计表达,初步培养创新意识和创新能力。

第五章 结题报告与作品展示

掌握设计报告撰写要点,掌握作品展示(模型、版面)原则。

三、课程教学学时安排

教学内容

教学时数

第一章 产品设计概论

4

第二章 产品设计的基本要素

4

第三章 专题讲座、市场调研

8

第四章 创意设计草图构思与方案研讨

12

第五章 结题报告与作品展示

4

四、实践环节及基本要求

序号

实验项目

学时

基本要求

实验性质

实验类别

1

产品专题设计构思方案

8

有创意、设计思路新颖

必做

设计

2

产品专题设计效果图制作

4

具备相应的表现技法,能充分表现设计构思等

必做

综合

3

产品专题设计展示版面

4

能把产品设计想法展示清楚,具备一定的形式美

必做

综合

五、考核方法及成绩评定

1、考核类别:考查

2、考核形式:作业。

3、成绩评定:百分制:总成绩=将各部分作业成绩汇总评出(80%)+平时成绩(20%)。

六、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材:构思·策划·实现——产品专题设计,潘荣、李娟编著,中国建筑工业出版社,2005年11月。

2、主要参考书:

(1)产品设计,王虹、沈杰、张展编著,上海人民美术出版社,2006年;

(2)设计的秘密:产品设计2,(美)古德里奇 等编著,刘爽 译,中国青年出版社,2007年2月;

(3)如何成为产品设计大师,(美)汉纳(Hannah,B.) 著,孟悦,张妍 译,上海人民美术出版社,2007年1月;

(4)产品设计指南,上海指南工业设计有限公司著,清华大学出版社,2006年7月;

(5)产品设计——国际设计丛书,(英)贾斯珀·莫里森 等编著,中国建筑工业出版社,2005年9月;

(6)产品设计,艺术与设计杂志社,月刊。


《产品系统设计》教学大纲

总学时(理论+实践):48(32+16)

学 分: 3

课程性质: 必修

课程类别: 专业必修

先修课程: 《产品专题设计》

面向专业: 工业设计

开课单位: 艺术与传播学院

一、课程的地位与任务

本课程是工业设计专业本科生必修的专业方向课程。本课程是专业设计课程的第二阶段,是在《产品专题设计》的基础上进一步深入。本课程的目的是将系统论思想导入产品设计,使学生学会从宏观的角度理解社会系统、生活系统、环境系统对产品设计的影响,形成产品的系统观念,掌握产品系统设计的方法。可以选择一组系列性的产品以小组形式进行,培养产品设计的系统思维和系统操作能力。同时培养团队协作精神。

二、课程主要内容与基本要求

第一章 系统设计论概述

介绍系统论思想,使学生形成系统观念,掌握系统分析的方法。

第二章 产品设计系统观

通过调查和分析理解产品的系统构成,以及产品系统与外部社会环境、生活系统、环境系统的联系,树立产品系统观。

第三章 产品系统设计方法

从方法论角度理解产品系统设计的方法,掌握从产品企划、确定概念到产品造型设计,设计评价与定案;直到向生产转化的系统过程。

第四章 产品系列化设计

掌握产品系列化概念,在功能、结构、形态、色彩等方面的构成特点,理解形成系列产品的外部环境;通过某一系列产品的设计实践掌握产品系统设计的原理和方法。以小组形式完成设计报告、设计版面和系列产品模型。

三、课程教学学时安排

教学内容

教学时数

第一章 系统设计论概述

4

第二章 产品设计系统观

12

第三章 产品系统设计方法

4

第四章 产品系列化设计

28

教学内容

教学时数

四、考核方法及成绩评定

1、考核类别:考查

2、考核形式:所有作业

3、成绩评定:百分制:总成绩=将各部分作业成绩汇总评出(80%)+平时成绩(课堂教学及讨论)(20%)。

五、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材:《产品系统设计》 杨向东、杨向东 高等教育出版社 (2008-02出版)

2、参考书:

(1)《走向系统设计》 过伟敏 主编 江西美术出版社

(2)《产品设计》 张展、王虹编著 上海人民美术出版社。

(3)《产品系统设计——产品设计》 吴翔编著 中国轻工业出版社。

(4)《产品系统设计》 张同 上海人民美术出版社 (2004-07出版)


《产品语意学》教学大纲

总学时(理论+实践):32

学 分: 2

课程性质: 必修

课程类别: 专业必修

先修课程: 《设计史论》

面向专业: 工业设计

开课单位: 艺术与传播学院

一、课程的地位与任务

本课程是工业设计专业的学科基础理论课程。符号学是传达文化现象和价值的表现语言,本课程研究符号传达系统在现代设计中的运用。通过本课程的学习,使学生能够了解设计符号的编码性质、规则、符号功能、符号感知特性、设计文本构成方式与传达主体性等之间的作用与关系,了解产品设计或环境设计中的语意概念、语意传达途径,掌握语意性设计的方法。

二、课程主要内容与基本要求

第一章 符号学概述

了解符号学研究的产生及其背景;理解符号学研究的目的;理解产品形式所起的沟通功能。

第二章 初步认识设计符号

了解符号的分类;理解符号模型、符号的概念、符号的基本属性和符号的功能。

第三章 产品语意

理解产品语意的概念,产品符号的外延意义与内涵意义;了解产品内涵意义的产生;理解产品语意学的目标是通过其他符号使产品传达出特定内涵意义;掌握对产品各层面语意的分析。

第四章 使用者的认知模型和产品语意传达的实现条件

了解使用者的认知方式及其期望;理解使用者如何实现认识产品、语意的有效传达依赖于特定的符码及语意的有效传达依赖于符号的使用情境;掌握结合文脉和符码因素进行语意性设计。

第五章 语意传达的方法

理解并掌握如何建立语意传达目标;掌握语意传达的主要方法;理解并掌握如何借助适恰的符号作为手段实现语意传达目标。

第六章 诠释性文本与产品语意传达中的开发性思维

理解设计作为一种诠释性活动的性质和设计文本间的联系性;理解对于文本间联系性的自反性考虑重要性。

第七章 修辞方法在语意传达中的运用

理解修辞在语意表达中的运用及其价值;了解四种主要的修辞与世界观和意识形态的关系;理解修辞在设计中的体现及其价值;掌握修辞作为有效的语意传达思维与方法在设计中的运用;理解并掌握如何通过邻近性符号传达功能语意;理解隐喻的概念与作用;理解并掌握如何通过隐喻传达功能性与操作性语意;

第八章 诗化语意的传达

理解由类似性符号产生的诗化语意、情感性隐喻的作用;理解并掌握根据文脉因素传达语意;理解并掌握通过隐喻传达情感语意;理解隐喻范畴的广泛性;掌握根据使用者的不同情感需求进行隐喻性设计;理解现代主义设计与当代设计在隐喻思维上的差异;了解讽喻与后现代语意游戏。

三、课程教学学时安排

教学内容

教学时数

第一章 语意学概述

2

第二章 初步认识设计符号

2

第三章 产品语意

4

第四章 使用者的认知模型和产品语意传达的实现条件

2

第五章 产品语意传达的方法

6

第六章 诠释性文本与产品语意传达中的开发性思维

4

第七章 修辞方法在产品语意传达中的运用

8

第八章 诗化语意的传达

4

四、实践环节及基本要求

序号

实验项目

学时

基本要求

实验性质

实验类别













五、考核方法及成绩评定

1、考核类别:考查

2、考核形式:作业

3、成绩评定:最终成绩=考核作业分数(80%)+平时成绩(20%)

六、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材:《语意的传达(第二版)》,陈浩等编著,中国建筑工业出版社2009年。

2、主要参考书:

《设计的文化基础:设计·符号·沟通》,亚太图书出版社;

《设计符号与产品语意》,胡飞等编著,中国建筑工业出版社2003年;

《产品的语意》,张凌浩编著,中国建筑工业出版社2005年;

《产品形态语意》,张炬编著,北京理工大学出版社。


《产品开发设计》课程教学大纲

总学时(理论+实践):48(48+0)

学 分: 3

课程性质: 必修

课程类别: 专业必修

先修课程: 《产品专题设计》、《产品系统设计 》

面向专业: 工业设计

开课单位: 艺术与传播学院

一、课程的地位与任务

本课程是工业设计专业本科生必修的专业方向课程,是专业设计课程的第三阶段。课程目的是通过对产品创新理论和开发方法的学习、实践,使学生把握产品开发与消费者生活趋势、市场需求的关系。学会在调查研究和分析的基础上,结合技术可行性、加工工艺、经济、社会、环境等因素,创造性地进行近未来新产品的开发设计的方法。课程要求学生通过学习提升综合考虑问题的能力。

二、课程主要内容与基本要求

第一章 产品创新

了解产品创新的概念和特征、了解产品创新的类型、了解产品创新的诱导机制。

第二章 产品开发管理

理解新产品开发的定义,了解企业新产品开发的流程、开发机构、工业设计在新产品中的作用及运作方式。

第三章 市场调查的和需求分析

通过对市场及消费者需求的调查和分析,为新产品开发提供充分的依据,掌握适合工业设计的市场调查分析方法。

第四章 新产品概念设计

了解新产品概念,理解新产品概念设计的方法,掌握属性分析、需求分析、关联分析及构思技巧。

第五章 设计评价

了解新产品设计评价的目的,根据产品具体情况制定设计评价标准,掌握评价方法。

第六章 新产品开发设计

结合企业的实际产品开发课题或者根据社会发展需求设定有前瞻性的近未来新产品开发课题进行设计,要求学生掌握新产品开发的设计过程,学会兼顾新产品的创造性与实用性的协调统一,有较好的设计深度,完成设计报告、设计效果图和设计模型。

三、课程教学学时安排

教学内容

教学时数

第一章 产品创新

了解产品创新的概念和特征、了解产品创新的类型、了解产品创新的诱导机制。

2学时

第二章 产品开发管理

理解新产品开发的定义,了解企业新产品开发的流程、开发机构、工业设计在新产品中的作用及运作方式。

2学时

第三章 市场调查的和需求分析

通过对市场及消费者需求的调查和分析,为新产品开发提供充分的依据,掌握适合工业设计的市场调查分析方法。

4学时

第四章 新产品概念设计

了解新产品概念,理解新产品概念设计的方法,掌握属性分析、需求分析、关联分析及构思技巧。

2学时

第五章 设计评价

了解新产品设计评价的目的,根据产品具体情况制定设计评价标准,掌握评价方法。

2学时

第六章 新产品开发设计

结合企业的实际产品开发课题或者根据社会发展需求设定有前瞻性的近未来新产品开发课题进行设计,要求学生掌握新产品开发的设计过程,学会兼顾新产品的创造性与实用性的协调统一,有较好的设计深度,完成设计报告、设计效果图和设计模型。

36学时

四、考核方法及成绩评定

1、考核类别:考查

2、考核形式:设计报告、设计作品

3、成绩评定:最终成绩=考核成绩(80%)+平时成绩(20%)

五、推荐教材与主要参考书

1、推荐教材: 《产品开发设计》李亦文 江苏美术出版社 2008-02

2、参考书:

《产品设计与开发(第4版)》 卡尔·T.犹里齐、斯蒂芬·D.埃平格、杨德林 东北财经大学出版社 2009-05

《产品设计开发计划 》杨霖 清华大学出版社 (2005-04出版)

《新产品开发》 MBA必修核心课程编译组 中国国际广播出版社。

《产品神话》 琼 · 菲利帕 · 德尚、兰加纳特 · 纳亚克著 中国人民大学出版社。